Unser Konzept

👋 Über mich

📋 Gesetzlicher Rahmen

Meine Arbeit als Kindertagespflegeperson richtet sich nach dem § 23 SGB VIII (Förderung in Kindertagespflege) und der Pflegeerlaubnis nach § 43 SGB VIII, erteilt durch das Jugendamt der Stadt Wuppertal. Grundlage der pädagogischen Arbeit ist außerdem das Kinderbildungsgesetz (KiBiz) sowie die Bildungsvereinbarung NRW. Ziel ist die Bildung, Erziehung und Betreuung der Kinder zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit.

🏡 Willkommen & Räumlichkeiten

Schon beim ersten Telefonat bekommen Eltern und ich einen ersten Eindruck voneinander, der bei einem persönlichen Gespräch in den Räumlichkeiten vertieft wird.

Ich biete 5 Plätze für Kinder mit einer wöchentlichen Betreuungszeit von bis zu 41 Stunden. Dafür steht am Domagkweg 39, 42109 Wuppertal eine angemietete Wohnung mit ca. 65 m² zur Verfügung. Zwei Räume dienen dem freien Spiel und der gemeinsamen Zeit – einer davon wird in der Ruhezeit zum Schlafraum.

🕐 Betreuungszeiten & Urlaub

🛟 Sicherheit

• Absolvierter Erste-Hilfe-Kurs mit dem Schwerpunkt Kinder; ein Erste-Hilfe-Kasten ist vorhanden.
• In allen Räumen befinden sich Rauchmelder, im Flur hängt ein Feuerlöscher, die Fenster dienen als Notausgang.
• Reinigungs- und Putzmittel werden für Kinder unzugänglich aufbewahrt.
• Herd und Backofen sind besonders gesichert, alle Steckdosen sind abgesichert.
• Es befinden sich weder in der Wohnung noch im Eingangsbereich giftige Pflanzen.

🌱 Der Weg zu uns

✨ Pädagogische Schwerpunkte

Partizipation, Eigenständigkeit & Kreativität

„Entscheidungen, die das eigene Leben und das Leben der Gemeinschaft betreffen, zu teilen und gemeinsam Lösungen für Probleme zu finden“ (Richard Schröder) – so verstehe ich Partizipation. Kinder sind kompetente Akteure ihrer eigenen Entwicklung und setzen sich von Beginn an aktiv mit ihrer Umwelt auseinander.

Im Morgenkreis oder beim Essen dürfen die Kinder Vergangenes reflektieren, Probleme benennen, Lösungen vorschlagen und die nächsten Wochen mitplanen – etwa bei der Auswahl des Mittagessens. Ergebnisse halten wir in einem für die Kinder zugänglichen Buch mit ihren Zeichnungen fest. Die Kinder wählen ihre Spielpartner, bestimmen Ort und Dauer ihres Spiels und lösen altersgemäße Konflikte zunehmend selbst. Gemeinsam erarbeitete Regeln stärken Kommunikationsfähigkeit und Verantwortungsgefühl.

Mathematische Bildung

Zahlen und Rechnen begegnen uns im Alltag: Wir zählen das Spielzeug beim Aufräumen oder die Nudeln auf dem Teller, zählen vorbeifahrende Autos und rechnen die Busse zusammen. Der Nachmittags-Snack wird zählend aufgeteilt, sodass jedes Kind sieht, dass es den gleichen Anteil wie die anderen bekommt.

Unser Bildungsverständnis

Bei mir wird Lernen mit Spaß großgeschrieben. Jedes Kind bringt Begabungen und Talente mit, die entdeckt, gefördert und herausgefordert werden wollen. Ich begegne Eltern und Kindern auf Augenhöhe – ohne Unterschiede zwischen Bildungsstand, Religion, kultureller Herkunft, Beeinträchtigung, Geschlecht oder Alter – und begleite jedes Kind liebevoll und achtsam in seiner individuellen Entwicklung.

Ökologische Bildung

Im Mittelpunkt steht das Wissen über die gesunde Wechselbeziehung von Pflanzen, Tieren und Menschen. Wir kümmern uns um unsere Gruppenhündin – füttern sie, gehen mit ihr Gassi und lernen die Eigenschaften des Hundes kennen. Im Frühjahr pflanzen wir Blumen in die Balkonkästen, und jedes Kind zieht sein eigenes Basilikum und schaut ihm beim Wachsen zu. Besuche beim Milchbauern oder am Hühnerstall zeigen den Kindern, woher unsere Lebensmittel kommen.

Bewegung – Grob- & Feinmotorik

Grobmotorik: Krabbeln und Laufen lernen, mit Fahrzeugen fahren, drinnen wie draußen toben, auf Spielplätzen klettern, balancieren, Treppen steigen und kleine Hügel hinauf- und hinunterfahren – und dabei zunehmend selbstständig an- und ausziehen.

Feinmotorik: selbstständiges Essen mit Löffel, dann Messer und Gabel, Trinken aus dem Glas, das Öffnen und Schließen von Knöpfen, Reiß-, Klett- und Schnürverschlüssen sowie der Umgang mit Pinsel, Stiften, Prickelnadeln, Scheren und das Auffädeln von Perlen.

Spielen, Gestalten & Medien

Den Kindern stehen ansprechende Materialien zur Verfügung: Verkleidungssachen, Kinderküche, Spiegel, Schaukeln, Sandkasten, Fahrzeuge, Konstruktions- und Rollenspielzeug, Farben, Pinsel, Papier, Knete, Natur- und wertfreies Material, Bilder- und Sachbücher sowie Hörspiele und Musik – zum freien Erforschen oder gezielt in Projekten.

Sprache

Sprache entsteht durch tägliche Ansprache, Zuhören und Miteinander-Sprechen, durch Bilderbücher, Singen, Fingerspiele und Klatschreime – von der Begrüßung bis zur Verabschiedung. Sprechen ist stets freiwillig; jedes Kind entscheidet selbst, wann und was es sagen möchte. Auch Höflichkeiten wie „Bitte“ und „Danke“ sowie das Streitschlichten gehören zur Sprachförderung. Bilingual aufwachsende Kinder finden hier einen ganz ungezwungenen Kontakt zur deutschen Sprache.

🍎 Körper, Gesundheit & Ernährung

Eine gesunde, ausgewogene und kindgerechte Ernährung ist mir wichtig – deshalb koche ich täglich frisch. Das Mittagessen besteht in der Regel aus mindestens zwei Komponenten und bietet immer eine Auswahl. Essen ist stets freiwillig, doch wir sitzen alle gemeinsam am Tisch, beginnen mit einem Tischspruch und pflegen eine gute Tischkultur. Der Teller muss nicht leer gegessen werden – wer satt ist, ist satt.

Mit zunehmenden Fähigkeiten befüllen die Kinder Teller und Glas selbst und lernen, die Menge richtig einzuschätzen. Vor den Mahlzeiten waschen wir die Hände, danach putzen wir gemeinsam Zähne und waschen Gesicht und Hände. Nach Entwicklungsstand beginnt behutsam das Toilettentraining. Trinkflaschen bitte ausschließlich mit Wasser befüllen – ein Tisch mit den Flaschen steht den Kindern jederzeit zur Verfügung.

📸 Bilddokumentation

KiBiz und die Bildungsvereinbarung NRW sehen vor, die Entwicklung des Kindes zu beobachten und regelmäßig zu dokumentieren – nicht, um Defizite herauszustellen, sondern um individuelle Fähigkeiten, Lernschritte und Stärken festzuhalten. Auf Basis eines Entwicklungsbogens führen wir halbjährlich ein Elterngespräch. Gerne sende ich Ihnen regelmäßig per WhatsApp Bilder aus dem Alltag Ihres Kindes zu, sodass Sie stets auf dem Laufenden und viel stärker in den Alltag Ihres Kindes eingebunden sind.

🎉 Feste & besondere Anlässe

Besondere Anlässe verlangen nach besonderer Gestaltung – vorbereitet mit Bilderbüchern, Geschichten, Spielen und Dekoration:

• Osterfrühstück am Tag vor Ostern
• Plätzchenbacken und Weihnachtslieder in der Adventszeit
• Am Nikolaus füllen die Weihnachtselfen unsere Stiefel mit einer kleinen Überraschung
• Ein besonderes Mittagessen am Tag vor Weihnachten
• Karnevalsparty mit Kostümen
• Geburtstage mit Geburtstagskrone, Spielen und mitgebrachtem Kuchen

Im Sinne der multikulturellen Erziehung sind Brauchtumsfeste aus anderen Kulturkreisen herzlich willkommen – sprechen Sie mich gerne an!

🤝 Erziehungspartnerschaft

Eltern und Tagespflegeperson stehen nicht in Konkurrenz, sondern verstehen sich als sich gegenseitig unterstützende Bezugspersonen des Kindes. Für die bestmögliche Betreuung ist ein ständiger, ehrlicher und wertschätzender Austausch wichtig. Dafür nutzen wir:

• Kurze „Tür-und-Angel“-Gespräche, wenn die Situation es zulässt
• Ein halbjährliches Entwicklungsgespräch auf Basis der Entwicklungsbögen
• In dringenden Fällen einen vereinbarten Telefontermin
• Bei Bedarf die Fachberatung der Stadt Wuppertal

Das Einhalten von Absprachen, Terminen und Uhrzeiten ist für eine dauerhaft reibungslose Zusammenarbeit von großer Bedeutung.

🧸 Spielsachen & kranke Kinder

Mitbringen von Spielsachen

Ein Kuscheltier o. Ä. darf jederzeit mit – gerade wenn das Trennen morgens schwerfällt, ist es besonders wichtig. Damit es keine Schwierigkeiten gibt, bitte ich Sie: Das Spielzeug sollte in das Eigentumsfach passen und kleine Strapazen aushalten. Bitte nur ein Teil mitgeben, damit ich den Überblick behalte. „Kriegsspielzeug“ (Spielzeugwaffen o. Ä.) darf nicht mitgebracht werden. Für Kinder unter drei Jahren ist Teilen eine große Herausforderung – zunächst lernen sie, zwischen „mein“ und „dein“ zu unterscheiden.

Kranke Kinder

Kranke Kinder kann ich nicht betreuen. Da sich Kinder unter drei Jahren sehr leicht gegenseitig anstecken, bitte ich um Ihr Verständnis: Wird Ihr Kind hier krank, rufe ich Sie an und es muss zeitnah abgeholt werden. Kinder, die fiebern, erbrechen oder Durchfall haben, können erst wieder betreut werden, wenn sie 36 Stunden ohne Medikamente symptomfrei sind. Bitte schaffen Sie sich ein soziales Netzwerk für den Krankheitsfall, denn sonst entfällt die Betreuung für alle Familien.

😴 Ruhephasen

Kinder unter drei Jahren brauchen – gerade in der Gruppe – regelmäßige Ruhephasen. Dafür gibt es verschiedene Möglichkeiten: den Schlafraum, in dem jedes Kind sein eigenes Bett hat, sowie das Ausruhen und Kuscheln auf dem großen Sitzkissen. Nach dem Mittagessen halten alle Kinder gemeinsam einen Mittagsschlaf. Auch im Laufe des Tages schiebe ich immer wieder kleine Ruhepausen ein, etwa bei einer Bilderbuchbetrachtung.

🪺 Anhang: Die Eingewöhnung (Berliner Modell)